Кино, телевидение и анимация для детей и подростков на постсоветском пространстве

Орехова Наталья Александровна

Санкт-Петербургский государственный университет

Аннотация: В статье представлена общая картина в сфере  производства и распространения аудиовизуального контента для детей и подростков в России, отражены текущие проблемы в этой области.

Ключевые слова: детско-юношеские телевидение, детское кино, анимация.

Cinema, television and animation for children and teenagers in the post-soviet space
Orekhova Natalia Alexandrovna
St. Petersburg State University
Abstract: The article presents a general picture of the production and distribution of audiovisual content for children and adolescents in Russia, and reflects the  current  problems in this area.
Keywords: children and youth television, children’s cinema, animation.

В эпоху информационного общества особенно актуальным становится вопрос о медиапотреблении со стороны детей, подростков и юношества. Что читают и смотрят наши дети? Какой контент им предлагают? И, если с информационными ресурсами для людей старшего возраста все более или менее понятно: проводятся регулярные исследования, выходит новый востребованный и, что немаловажно в современном обществе, прибыльный для СМИ контент, то с подростками все не так очевидно.

Эта аудитория не является платежеспособной, к тому же существуют ограничения согласно «Закону о рекламе». На данный момент нет комплексных и системных исследований, которые бы отражали полную картину в сфере производства медиаконтента для подростков и юношества. В то время как этот вопрос представляется крайне важным и актуальным. Дело в том, что степень влияния информационного пространства на формирование взрослеющей личности, на её направленность, ценностные императивы, очень сильно недооценена и мало исследована. Безусловно, существуют наработки по отдельным направлениям, но системное исследование не проводилось. Дети отдают медиапотреблению фактически все свободное время, оставшееся после обучения в школе и выполнения домашних заданий. Аудиовизуальный контент представляет особый интерес для этой целевой аудитории, поэтому мы рассмотрим телевидение, кино и анимацию (мультипликацию) для детей и подростков.

Говорить о том, что подростки не смотрят телевидение или что этот канал коммуникации потерял свою привлекательность, будет не совсем верно, поскольку одно из исследований Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям показало, что, вопреки всеобщим утверждениям, подростки смотрят телевизионные каналы, только делают это, как правило, через смартфон. Такое телесмотрение предпочитают 80,6% школьников. Но дело в том, что сегодня для этой целевой аудитории выходит крайне мало телевизионных программ. Они не занимают много места в сетке вещания крупнейших телевизионных каналов.  Согласно данным Аналитического центра «Видео Интернешнл» общая доля «детского» контента на российских эфирных телеканалах составляет лишь 5,29% от общего объёма вещания, и эта доля постоянно сокращается. К этому контенту можно отнести анимационные фильмы и сериалы, телепрограммы, а также детско-юношеские фильмы и сериалы. Как правило, большая доля в эфире принадлежит мультипликационным (анимационным) фильмам (2,06%) и сериалам (6,45%).

Большая часть этого контента принадлежит кабельным и спутниковым каналам для которых контент такого типа, прежде всего, бизнес. Именно неэфирные платные каналы в последнее время взяли на себя функции по воспитанию подрастающего поколения.

Согласно лицензиям, федеральные телеканалы должны отдавать 7-10% эфирного времени под детско-юношеские телевизионные программы. На деле же, доля таких программ в разы ниже, и составляет приблизительно 1%. Существует ряд каналов, таких как СТС и ТНТ, на которых детско-юношескому контенту отведено до 10% эфирного времени. Но большую часть этого контента составляют анимационные фильмы, преимущественно зарубежные. Доля отечественных от общего объема равна примерно 13%, причём большая часть из них создана ещё в советское время.

Однако, «несомненное преимущество отечественной продукции в том, что она ближе и понятнее нашему зрителю. В основе ее сюжетов ‒ национальные традиции, ценности, учитываются особенности нашего менталитета, события разворачиваются на фоне привычной действительности. Кроме того, в таких программах используется опыт российских специалистов в области образования, культуры, здравоохранения и т. д., в силу чего полученные в ходе просмотра знания и информация могут быть с большим успехом применены ребенком на практике» [1].

Интересно, что первые позиции самых популярных детско-юношеских телепрограмм принадлежат телепрограммам, созданным ещё в советское время [2]. Всё это влияет на то, что дети и подростки отдают предпочтение просмотру телепрограмм для более взрослой аудитории. Доля юной аудитории развлекательного канала СТС ничуть не меньше, чем специализированного канала Disney – 19% против 18%.

Кризисные 90-е годы нанесли сильный удар по производству детско-юношеского контента. Возможно, так произошло с переходом на рыночную экономику. Ведь прежде, в советские годы, наблюдался расцвет журнальной, телевизионной, мультипликационной и кино продукции для детей, подростков и юношества. Производство такого контента являлось важнейшей государственной задачей.

В 90-е годы отсутствовало финансирование анимационных и киностудий. Многие специалисты уезжали заграницу. Так, в 90-е годы по телевидению показывали лишь анимационные заставки и рекламу отечественного производства, вся прочая продукция была иностранной.

В 2000–е  годы появляется ряд анимационных проектов, начинается производство анимационных сериалов, востребованных в телевизионном эфире. Вывод на рынок полнометражных анимационных фильмов оказался не прост для отечественных производителей, поскольку в СССР не было как таковой школы полнометражных мультипликационных картин, ориентированных на кассовые сборы. Первой в этой нише появилась анимационная студия «Мельница», выпустившая известные картины о трёх богатырях и Иване Царевиче. Второй успешный анимационный проект – «Смешарики».  Отечественные производители в области мультипликации пока только учатся создавать не только интересные, но и коммерчески успешные проекты, которые можно транслировать в России и продавать зарубежным каналам [1].

На сегодняшний день анимация, пожалуй, самый успешный вид аудио-визуальной продукции для детско-юношеской целевой аудитории. В период с 90-х годов по настоящее время вышли в прокат единицы фильмов в жанре детского кино. Это такие фильмы, как «Щенок», трилогия «Частное пионерское», «Реальная сказка», «Бегство рогатых викингов», «Сказка. Есть» и т.д.   Cами производители отмечают нерентабельность таких картин [1].

«Как видим, в России сегодня наблюдается явный дефицит детских художественных фильмов. Долгое время они просто не снимались, что связано с отсутствием заинтересованности в них федеральных каналов. Вещателям гораздо проще заполнить детские блоки сериальной продукцией, нежели снимать (покупать) полнометражные фильмы для детей. Их создание практически невозможно без помощи государства» [1, с. 23].

Современные дети и подростки растут на западных фильмах со спецэффектами и ожидают видеть на экране динамику и экшн. У них востребованы анимационные сериалы и полнометражные мультфильмы. А все это оказывает влияние на интерес к детскому кино со стороны телевизионных каналов  [1].

К сожалению, часто случается так, что детское кино снимается, но не доходит до своей аудитории. Это связано и с прокатной политикой кинотеатров.  До 80-85% выручки на российском рынке кинопроката собирает продукция голливудских и зарубежных компаний. Отечественное кино сегодня занимает менее 15 % сеансов [3], в то время как видеоконтент представляется привлекательным для детей и подростков. Они посещают кинотеатры значительно чаще взрослых. В кино дети и подростки ходят заметно чаще взрослых.

Аудиовизуальный контент оказывает очень большое влияние на процесс социализации личности, особенно в эпоху клипового мышления и экранной культуры [4]. Сегодня ситуация такова, что нишу детско-юношеских телевизионных программ занимают анимационные сериалы, и, несмотря, на их качественное улучшение, появление действительно интересных картин, наблюдается явный дефицит отечественной аудиовизуальной продукции. Зарубежные студии по-прежнему производят в разы больше контента такого рода, что не может не сказаться на медиапотреблении современных детей и подростков и значительную долю в нём именно зарубежной продукции [1].

Перед нами сейчас стоит важнейшая задача – создания собственной анимационной, телевизионной и киноиндустрии для детско-юношеской аудитории, отражающей наш национальный менталитет и способной предложить качественный, интересный и профессиональный контент. В целом, стоит отметить, что в работе современных средств массовой коммуникации для детей, подростков и юношества не хватает общей идеи и системности. На текущем этапе мы можем наблюдать коммерционализацию контента для детско-юношеской целевой аудитории, отсутствие внимания и должной комплексной поддержки со стороны государства.

В заключение хотелось бы сказать, что для качественного улучшения этой ситуации, в котором должны быть заинтересованы и государство, и общество, предстоит большая и последовательная работа, результатом которой может стать поколение со здоровыми нравственными ценностями. Мы попытались проследить общие тенденции и закономерности, характерные для современного рынка средств массовой коммуникации для подростков и юношества. Нами была предпринята попытка обобщить существующую информацию по этой отрасли, но это только первый шаг на пути к комплексным и разносторонним исследованиям, в которых так нуждается обозначенная отрасль сегодня.

Список литературы 

  1. Вартанова Е. Л, Аникина М. Е, Вырковский А. В. и др. Телевидение для детей. Исследование особенностей производства, формирования и распространения программ. Мировой опыт», Федеральное агентство по печати и массовым коммуникациям, Москва, 2013, с. 80.
  2. Вартанова Е. Л., Толоконникова А., Вырковский А. и др. Телевидение для детей в России. «Медиатренды», № 2 (39), 2 апреля 2013, МГУ им. Ломоносова, Москва, 2013, с.8.
  3. Мирошник Т., Рязанов Ю., Васнёва Е. и др, Альманах «Детско-юношеское кино. Проблемы и перспективы», Москва, 2016, с. 232.
  4. Шариков А. В.,Чудинова В. П. Детское телевидение. Взгляд социолога // «Дети и культура» / Отв. Ред. Б. Ю. Сорочкин. М.: КомКнига, 2007, с.288.